По инициативе Министерства просвещения РК создали рабочую группу по анализу нормативных правовых актов в сфере образования, передаёт Centralmedia24.
Как объяснили в министерстве, после обращений педагогов эксперты проверят действующие нормативные правовые акты на предмет их соответствия законодательству и отсутствия правовых противоречий.
«Главная цель создания рабочей группы – усилить обратную связь с педагогическим сообществом и открыто обсуждать поступающие предложения. По итогам анализа министерство подготовит конкретный пакет предложений. Мы работаем по десяти основным направлениям и проанализируем все нормативные правовые акты. Результаты анализа и ваши предложения в феврале 2026 года рассмотрят отдельно по каждому направлению», – уточнила министр просвещения Жулдыз Сулейменова.
На заседании рабочей группы также предложили пересмотреть правила аттестации педагогов. Ранее в министерство поступало большое количество обращений с просьбой исключить требование о разработке авторских программ при прохождении аттестации.
«В настоящее время одним из требований для присвоения квалификационной категории «педагог-мастер» является разработка и внедрение авторских программ, рекомендованных Республиканским учебно-методическим советом. В 2025 году Республиканским экспертным советом было рассмотрено 875 материалов. Из них 303 авторские программы одобрены, 572 направлены на доработку. Результаты анализа показали, что каждая вторая работа требует существенного дополнения», – пояснили в госоргане.
Министр просвещения отметила, что значительная часть авторских программ не соответствует установленным содержательным и техническим требованиям.
По её словам, обязательное требование по разработке таких документов привело к неэффективной трате времени педагогов и усилению формального подхода. При этом, несмотря на публикацию перечня одобренных программ на официальном сайте Национальной академии образования им. Ы. Алтынсарина, данные материалы не получили широкого применения в образовательных организациях.
«Требования к педагогам при аттестации должны быть направлены на реальные результаты их работы. Они должны сокращать формальный документооборот, позволять эффективно использовать творческий потенциал педагогов и повышать качество оценки профессионального мастерства. В этой связи мы ожидаем от вас конкретных предложений», – сказала Жулдыз Сулейменова.
В дальнейшем власти планируют исключить разработку авторских программ из перечня требований для квалификационной категории «педагог-мастер». Вместо этого будут внедрены альтернативные инструменты, позволяющие более объективно и справедливо оценивать профессиональные компетенции педагогов и способствующие повышению качества учебно-воспитательного процесса.
