Депутат Вера Ким на заседании Мажилиса заявила, что в Казахстане наблюдается кадровый дефицит среди руководителей государственных школ, передаёт Centralmedia24.
В своём депутатском запросе она отметила, что по состоянию на 16 апреля 2026 года в государственных школах вакантны 454 должности директоров, что составляет 6,5% от общего числа школ. То есть фактически в каждой пятнадцатой школе не назначили руководителя.
“Для понимания масштаба: в международной практике уровень 1-3% уже считается чувствительным, а свыше 5% требует системных решений. В нашей стране – 6,5%. Дополнительно отмечу, что, по данным, озвученным на коллегии Министерства просвещения, в 2025 году тестирование успешно прошли лишь 21% кандидатов на должность директора школы, что указывает на проблемы не только с наличием кадров, но и с их подготовкой и отбором”, – добавила Вера Ким.
Вместе с тем по данным депутата, дефицит имеет выраженный территориальный характер. Из 454 вакансий 399 приходятся на сельские школы и 55 – на городские.
Наиболее острая ситуация наблюдается:
- в Акмолинской области – 63 вакансии;
- в Северо-Казахстанской области – 56;
- в Карагандинской области – 49.
Кроме того, 295 вакансий приходится на малокомплектные школы, что составляет порядка трёх четвертей сельских вакансий.
“Причины нежелания педагогов становиться директорами школ понятны. Ответственность выше, а заработная плата ниже, чем у рядового учителя. Уже много лет директора поднимают вопрос о доплатах за степени магистра и доктора, а также об адекватной оценке их квалификации. Отсутствие назначенного руководителя напрямую влияет на качество управления школой и приводит к снижению качества образования, ослаблению педагогических коллективов и росту разрыва между городскими и сельскими школами. Таким образом, речь идёт о системной проблеме, которая в наибольшей степени затрагивает сельские школы и усиливает разрыв между городским и сельским образованием”, – подчеркнула депутат.
В связи с этим Вера Ким предложила:
- усилить меры по привлечению и закреплению директоров в сельских школах;
- пересмотреть и выработать дифференцированные подходы к ротации управленческих кадров в сельской местности;
- повысить привлекательность управленческих должностей;
- пересмотреть и обеспечить выполнимые и прозрачные критерии отбора и оценки.
Ранее Министр просвещения Жулдыз Сулейменова на брифинге в Правительстве заявила, что в Казахстане необходимо улучшить работу школьных психологов. По её словам, сейчас педагогам не хватает часов, которые выделяют для занятий с учениками.
