Учителя начальных классов начнут проверять не только знания школьников, но и умение применять их на практике. Диктанты, контрольные, сочинения и изложения станут частью промежуточного оценивания. На письменную работу ученики получат полный урок – 45 минут, сообщает Centralmedia24 со ссылкой на СЦК.
Об изменениях рассказала первый вице-министр просвещения Казахстана Шынар Акпарова. Раньше педагоги проводили письменные работы в рамках формативного оценивания. На них отводили на них 20-25 минут урока.
По языковым предметам учителя будут отдельно проверять аудирование, говорение, чтение и письмо. Навыки аудирования и говорения педагоги оценят на уроках в течение недели, на которую запланировали промежуточное оценивание.
Ученики больше не будут выполнять письменные задания по языковым предметам и математике на готовых листах ответов или по шаблонам. Все решения и ответы дети запишут в тетрадях.
«Это позволит ребёнку самостоятельно писать, показывать ход решения задачи и последовательность выполнения работы. Кроме того, у педагогов снизится необходимость готовить отдельные листы ответов или бланки для каждой оценочной работы», – сказала Акпарова.
Для каждого класса установили максимальное количество баллов. Во втором классе школьник сможет набрать до 12 баллов, в третьем – до 14, в четвертом – до 16. Конкретный максимум будет зависеть от количества заданий, их содержания и сложности.
Учителя составят задания с учётом учебных целей и методических рекомендаций Национальной академии образования имени Ыбырая Алтынсарина.
Изменения затронут и предметы, по которым раньше отдельно не оценивали результаты обучения. Учителя начнут проводить ежедневное формативное оценивание по предметам «Цифровая грамотность и искусственный интеллект», «Трудовое обучение», «Изобразительное искусство», «Музыка» и «Физическая культура». Промежуточную работу по ним ученики станут выполнять один раз в четверть.
В зависимости от предмета школьникам предложат практические, творческие, проектные, исследовательские, спортивные, индивидуальные или командные работы.
Четвертную оценку система рассчитает автоматически. Половину результата составит формативное оценивание, ещё 50% – промежуточное. Таким образом, на итог за четверть одинаково повлияют ежедневная работа ребёнка и результаты работ по пройденным разделам.
Кроме того, в начальных классах откажутся от модерации, во время которой педагоги совместно рассматривали результаты оценивания и сверяли подходы к выставлению баллов. Изменение должно сократить нагрузку на учителей и освободить больше времени для уроков и работы с детьми.
Ранее мы писали о предложенных изменениях системы оценивания школьников и возможной отмене СОР и СОЧ в начальных классах.
Читайте также:
