Член «Народной фракции Казахстана» Ирина Смирнова направила депутатский запрос заместителю премьер-министра — министру культуры и информации Аиде Балаевой, в котором перечислила проблемы дополнительного образования в стране, сообщает Centralmedia24.
В запросе депутат подчеркнула, что дополнительное образование перестало быть просто «кружками по интересам» и стало важным инструментом формирования человеческого капитала. Однако, по её словам, нынешняя система стакнулась с серьёзными ограничениями из-за распределения бюджета:
«Средства уходят лишь на зарплаты, не покрывая стоимость оборудования для развития детей. Качественные кружки доступны в основном только на платной основе. Это усиливает социальное неравенство. Устаревшая материальная база и отсутствие цифровых ресурсов в сёлах усугубляют разрыв между городскими и сельскими ребятами».
Ирина Смирнова считает, что ситуацию усугубляет распределение выделяемого бюджета сразу между тремя министерствами: культуры, спорта и просвещения. По её мнению, это снижает эффективность использования средств и затрудняет планирование.
Депутат обратила внимание и на новую систему ваучерного финансирования, которая уже охватила 314 тысяч детей в шести регионах Казахстана. Она отметила, что на финансирование дополнительного образования из местного бюджета выделили 14 млрд 287 млн тенге. Член фракции опасается, что полномасштабное внедрение ваучерной программы станет непосильным для местных бюджетов.
«Так например, в Актобе сумма финансирования составила 1млрд 292 млн тенге, из них через образование реализовала 204,5 млн тенге, через спорт – 523,7 млн тенге, через культуру – 563,7 млн тенге. Всего в городе – 99 600 школьников, ваучером охватили 9507 детей, а это меньше 10%. Смогут ли местные бюджеты потянуть полномасштабное включение ваучера?», – задалась вопросом депутат.
Кроме того, в запросе раскритиковали содержание образовательных программ, «большинство из которых с 2017 года не обновлялись и не учитывают современные технологии и компетенции».
Низкий качественный состав педагогов дополнительного образования также вызывает обеспокоенность фракции: лишь четверть специалистов имеют квалификационные категории, а зарплата педагогов в 2–2,5 раза ниже, чем у учителей средней школы.
В качестве решения проблемы, в НПК предложили централизовать финансирование через единый государственный механизм, обновить содержание и методологию программ, оптимизировать процессы получения ваучеров и повысить оплату труда педагогов.
Читайте также: Запретить продажу алкоголя онлайн предложили в Казахстане
